Økt oppmerksomhet rundt skolegang

-Det som kommer frem om skolegang i denne brukerundersøkelsen ser vi svært alvorlig på, sier Mari Trommald, direktør i Barne-, ungdoms- og familiedirektoratet.

Trommald tror at brukerundersøkelsen og det nasjonale tilsynet fra fylkesmennene har ført med seg en økt oppmerksomhet rundt skolegang for barnevernsbarna.

Etter opplæringsloven har alle barn skoleplikt så lenge de går i grunnskolen, men både forsknings- og tilsynsrapporter viser at mange ungdommer som bor i institusjon, får mangelfull eller ingen skolegang.

Sårbart område

Utdanning er et viktig og et særlig sårbart område for barn i barnevernet. En høy andel av barna i brukerundersøkelsen sier at de ikke trives så godt, og ikke opplever mestring i skolen. Barn i barneverntiltak har ofte en historie med belastninger og hyppig bytte av skole, noe som kan virke inn på evne til konsentrasjon og motivasjon samt at det ofte fører til mistrivsel og mistilpasning hos barna. Dette er alvorlig for det faglige og sosiale læringsutbytte og for motivasjonen for å fortsette å gå på skolen.

Brukerundersøkelsen viser også at voksnes tilgjengelighet og bistand oppleves som et vanskelig område for barna selv, og at en av fire opplever at de ikke oppmuntres til å gå på skolen eller får hjelp til lekser når de trenger det.

- Utdanningstilbudet er en avgjørende faktor for å mestre livet på sikt, og derfor er det spesielt viktig at skole og utdanning følges opp tett. Det er grunnen til at vi ser svært alvorlig på det, når vi ser barn hos oss som ikke får det de trenger av skole og utdanning, sier Trommald 

Høye ambisjoner

Vi skal ha et høye ambisjoner for de barna vi utøver omsorg for. Barn som bor i fosterhjem eller institusjon har rett til et like godt skole- og opplæringstilbud, og like god oppfølging, som barn som bor hjemme.

Barnevernmyndigheter og skolemyndigheter har et felles ansvar for at barn får det skole- og opplæringstilbudet de har rett til. Fylkesmennene er også en viktig samarbeidspartner for å sikre et tilbud i samsvar med opplæringsloven.

Et viktig tiltak er en skoleveileder som Barne-, ungdoms- og familiedirektoratet har laget, der målet er å sikre at barn som bor i fosterhjem og institusjon får god oppfølging av skole- og opplæringstilbudet sitt. Veilederen er et verktøy for fosterforeldre og ansatte i institusjoner, med praktiske råd blant annet om hvordan de kan øke barns motivasjon, hjelpe med lekser og samarbeide med skolen.